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教师专业发展的理论取向与实现路径

  • 978-7-5495-2825-7
  • 690×960 1/16
  • 潘裕民 著
  • 220
  • 刘冬雪
  • 2013/01
  • 284

详情

内容介绍

本书立足于当代中国基础教育改革的发展趋势,以中小学、幼儿园教师为研究对象,结合上海教育转型的背景和区域教师队伍建设的实践经验,从教师专业发展、教师阅读、教师继续教育和教育思考等四个方面,阐述了知识经济时代给教师带来的机遇与挑战,不仅有理论引领,还有诸多教师教育和教师成长的成功案例做支撑。作者通过大量的案例分析和理性思考,创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、新途径,对当下教育改革有一定的借鉴意义。

作者简介

潘裕民,上海市黄浦区教育学院副院长,黄浦区教师教育领导小组办公室主任,华东师范大学兼职教授。当过中小学教师、校长,并曾在高校任教。主要研究领域为教师教育、基础教育改革、教师专业发展等。在《中国教育报》《中小学教师培训》《教育发展研究》《上海教育》《上海教育科研》等省市级以上报刊杂志发表论文百余篇,已出《中国传统文化概要》《宋诗经典解读》《唐宋词的魅力》《校本研修共同体:构想与实践》等著作。有多个项目荣获上海市、区级教育科研成果奖。近几年,开设了多门上海市、区级教师培训课程,应邀在全国各地作教育讲演百余场。

图书目录

前言/序言

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