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身份的确立――科学教育作为一个学科的发展历程

  • 978-7-5495-2912-4
  • 787×1092 1/16
  • (澳大利亚)彼得?范森 著 魏冰 吴娴 丁邦平 谢登斌 译
  • 285
  • 梁燕鸿 李永光
  • 2012/12
  • 308

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内容介绍

在回顾科学教育研究的历史中,Fensham教授分析了科学教育作为一个研究领域的身份的演变,研究者作为人的特征以及研究的趋势。在着眼研究者对于这一领域的低位认定及研究工作和研究人员相互作用这一背景下,作者以科学教育美国的兴起及其在其他国家的发展为例,讨论了科学教育研究的产生;还探索了研究与教育实践之间的关系,包括在涉及性别、政治以及技术情境下二者之间的关系问题。

作者简介

Peter J.Fensham(皮得?范森)――世界知名的科学教育专家,澳大利亚科学教育学会第一任主席,澳大利亚Monash大学荣休教授。1999年,他成为了第一位获得有国际科学教师研究协会(NRAST)颁发的杰出科学教育研究贡献者奖的澳大利亚人;他还是澳大利亚议会议员和澳大利亚社会科学研究院特别会员。2001年1月,Fensham教授曾到广西师大科学教育研究所访问讲学。

图书目录

前言/序言

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